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写人作文写作方法指导:写自己

时间:2014-10-23 08:22:04   作者:   来源:   浏览:69   评论:0
内容摘要: 一、写我自己的作文类型  1.向别人介绍我自己的性格和爱好;  2.写我做的一件事情,来表现我的性格或思想;  3.写我自己的理想。  二、写我自己的参考题目  1.《我》  2.《我这个人》  3.《自我介绍》  4.《自画小像》  5.《父母心目中的我》  6.《明天的我》  7.《我的理想》  8.《今天我当家...

 一、写我自己的作文类型

  1.向别人介绍我自己的性格和爱好;

  2.写我做的一件事情,来表现我的性格或思想;

  3.写我自己的理想。

  二、写我自己的参考题目

  1.《我》

  2.《我这个人》

  3.《自我介绍》

  4.《自画小像》

  5.《父母心目中的我》

  6.《明天的我》

  7.《我的理想》

  8.《今天我当家》

  9.《我爱_____》

  三、写我自己的参考开头

  1.《我》的三种开头

  第一种开头:我是个很普通的小学生,长得很普通,名字也很普通,我叫张平。

  第二种开头:我的学名叫张平,是什么意思呢?大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧!

  第三种开头:在平门小学四(二)班第一小组的第一个位子上,你就可以找到我,我的名字叫张平。

  2.《我这个人》的两种开头

  第一种开头:我这个人做什么事情都缺乏耐心,据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

  第二种开头:在我的家里,要说起我,我爸爸准会告诉你一个我的外号:“包打听。”

  3.《自画小像》的两种开头

  第一种开头:小眼睛,淡眉毛,黑皮肤,再加上短头发,这就是我的外貌特征。

  第二种开头:如果你要到班级里找我,那非常容易,只要找到最胖的那个人就行——我在班级里有“相扑运动员”的美称呢!

  4.《明天的我》的三种开头

  第一种开头:美丽的夏夜,我静静地坐在阳台上,我在遐想:明天的我是个什么样子?

  第二种开头:如果时光飞快地度过,已经过了二十年,那时的我会是个什么样子?

  第三种开头:一百二十层的高楼,一间宽敞的办公室,一张特大的写字台,一个人正在紧张地忙碌着,他一会儿给部下下达指示,一会儿又在纸上快速地写着什么……这个人不是别人,正是明天的我,二十年后的我!

  5.《今天我当家》的三种开头

  第一种开头:星期六,一吃完早饭,我就对着全家高声宣布:“今天我当家!”

  第二种开头:爸妈这个双休日要到外地去,家里就剩下了我和弟弟。爸爸信任地对我说:“我们走了之后,这个家就要由你来当了,你一定行的!”听了爸爸的话,我坚定地点了点头。

  第三种开头:为了锻炼我的能力,爸妈决定让我当一次家,把这一天的所有大小事情都交给我来处理。我一听高兴得差点跳了起来!

  四、写我自己的参考词句

  白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力

  1.我,圆圆的脸,稍稍有些发黄的头发自然地卷着,一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣,这叫“双龙戏珠”。

  2.我的鼻子比较大,好像衬得脸小了许多。

  3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱,就是有一点美中不足:鼻子有点塌。

  4.李阿姨给我起名叫“白雪公主”,因为我一降生,全身的皮肤就白嫩嫩的。

  5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草,细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。

  6.我故意装作很惊讶的样子,然后微微一笑,把“马”用力往棋纸上一放,而后挺得意地看着父亲。

  7.我越读声音越小,到了最后,几乎都听不见了,我这时也已经满头大汗。

  8.我非常害怕,眼泪在眼眶中打转,吞吞吐吐地说:“我……我想画画。”

  9.我拿起一支粉笔刚用力一写,粉笔折断了,我就又换了一支,但怎么样也画不像,急得我都要哭了。

  10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光,我连一句话也说不出来,心中像是被揪了一般的疼。

  五、写我自己的参考段落

  1.有一次,我做数学作业时,把一道应用题只看了一遍就觉得很难,于是我用两只手捶着自己的脑门,埋怨着说:“我的脑子真笨!”

  (“捶自己的脑门”这个动作写得很好,很形象,写出了自己恼恨的心理。)

  2.大眼睛,塌鼻子,小嘴巴……这就是我的肖像,让我不好意思的是,我的字写得和我的长相一样:“眼睛”大,“鼻子”塌,“嘴巴”小,用两个字来概括,就是:“难看!”

  (前面三个字的词语很有特色,如果写成其它的样子,就不如它了。)

  3.爷爷开心地笑了,我也跟着笑了。听大人们讲了那么多关于我小时候的事,我有点不相信,那就是童年的我,但我又不得不信了。

  (幼年的事情当然不一定记得的,但听大人说说也很有趣。)

  4.那天我回到家里,爸爸在专心地写稿,妈妈在为我做棉衣,他们都等着我能把一个好消息带回家。可我的考分像一颗炸弹,把家里的和谐气氛全给轰跑了。爸爸写不下去了,妈妈手中的针也不好使了。我羞愧得真想钻进地缝里去。更让我羞愧的是,爸爸问我错在哪里,我竟回答不出!

  (这一段有两句句子写得很不错,一句是比喻,一句是夸张,找一找,在哪里?)

  5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。我亲昵地往上靠,撒娇地说:“妈,再给我这个数,好吗?”我伸出了5个手指。“5元?”妈先是一愣,而后啪地打掉我的手,“不行!”“妈,我的好妈妈,你就开个后门吧!”我有点小赖皮了。“不行就是不行。”妈的态度很坚决。唉,我的希望成了肥皂泡!

  (写对话,如果再加上人物说话时的神情和动作,那就更生动具体了。这一段文章是一个好的例子。)

  6.我攀折树枝往上爬,三下两下就爬到树顶。看到黑油油的桑果,我赶忙摘了往衣袋里装。看着衣袋里满满的桑果,我得意地抓住树枝摇来摇去,大声地唱着我自己编的儿歌。

  (这一段文章里有动作有声音,使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。)

  7.我写了半天,才不到二百字。我想写,但再也无话可说,只得草草交了卷,坐在那里等着老师来批评我。可是出乎我的意料,夏老师看了后,用红笔在我的本子上加了许多符号,我就按照上面的符号,一遍又一遍地补充和修改。经过两个小时的写作,我写成了四、五百字的文章,把它端端正正地抄在作文本上。夏老师给我打了一个鲜红的80分。

  (“鲜红”是一个描写色彩的词语,每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。)

  8.我是一个普普通通的农村孩子,一点特殊的地方也没有。圆圆的元宝头,乌黑的大眼睛,大大的招风耳。我的性格和其他同学的性格一样,天真活泼。爱好嘛,跟电影里的书呆子差不多,无论在任何场合,只要有书,我就抱着不放,非看完不可。

  (“元宝头”、“招风耳”、“书呆子”,这些词语都很有趣,是我们生活中的词语,小作者把它们用到文章里来,增加了文章的生动和情趣。其实,在我们的生活中,有着很多生动有趣的词语,我们完全可以加以选择地在文章中使用。)

  9.有一次,我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车,瞧他那神气劲儿,似乎在说:“小姑娘,你敢骑吗?”我心里羡慕极了,回家吵着要学骑自行车。妈妈说:“你还小,又是女孩,我没空扶你,跌倒怎么办?”我就是不听,硬是说服了妈妈,自己学着骑。虽然好几次从车上摔下来,跌破了腿,淌了不少血,但我咬咬牙,爬起来再骑。经过三个晚上的奋战,我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。

  (文中写一个男孩子的神气劲儿,用了“似乎在说”这样的句式,很好。这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了;同时,也坚定了自己的决心。大家完全可以在自己的文章中模仿运用。)

  10.我生来好笑。妈妈说,我小的时候即使正哭着,忽然看到窗外飞过一只小鸟,也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学,坐在雪白的教室里,听老师讲课的时候,我也是控制不住,总想笑。老师有时问我:“你整天喜眉笑眼的,乐什么呢?”我笑着说:“我高兴,在家妈妈、爸爸好,姐姐、妹妹好,在校老师、同学好,心里高兴,就憋不住要笑。”有时做错了事,老师或是同学批评自己时,我总是笑着说:“是我错了,我今后一定改!”

  (第一句话是这一段的中心,也叫中心句,它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。其它的部分是举例子,来具体说明中心句。比如,这一段的中心句是“我生来好笑”,那么以下的内容就是举几个例子,来具体写写我是“怎么样”生来好笑的。大家仔细地读读,小作者是不是这样写的。他举了几个例子?)

  11.只见其他同学的字,老师给画了不少红圈,有五个的,有六个的,甚至有十个以上的,而我的大楷上只有一个。那戴老花眼镜的老师板着脸,没好气地说:“你写的什么字?都在乱涂。以后每天练一张!要不,你就退出书法兴趣小组。”我一听,牛劲来了,我说:“我偏不退!”回到家里,我一狠劲,一个晚上就写完了一本大楷本。以后,每天早晨起来,我一定练好五张大字才吃早饭。

  (“没好气”、“牛劲”、“狠劲”、“偏不退”,这些词语都是口语化的句子,非常生动,也使文章显得很亲切。你的文章中有没有这样口语化的词语?)

  12.说我像男孩子,这话一点不假。凡是男孩子干的事,我总要试一试。喏,腿上这块不大不小的伤疤,就是爬树跌下来树皮公公赏给的。

  (最后一句话写了一个细小的事情,但这一个细小的事情却把“我”的特点写出来了。另外,小作者的语言也开始变得幽默了,哪一个词语能够看出她的幽默?)

  13.我人长得小,手也长得小。我的一双小手白白的,嫩嫩的。手指粗短,指头肚圆圆的,挺好看。可姥姥却经常念叨,说我长了一双笨手,我不解地问奶奶:“为什么?”奶奶说:“你的指头是荷包指头,俗话说,尖指能,圆指巧,荷包指头笨到老。”我一点也不相信奶奶的话,非做个样子给她看看不行,于是我什么都学着做。

  (小作者很善于用叠词,文章就显得优美而有文采,使人产生喜欢的感觉。另外,这段文字还引用了一首民间的俗话,增添了文章的情趣。大家以后可以学学这种引用的写法。)

  14.我开始做毽子了。先把布平均地分成六块,再把两块布的一边用手捏在一起,仔细地缝起来,一针一针,是那么扎实,眼睛紧盯着针尖,捏针的手都冒汗了,手也有点累了,但我决不求助于别人。毽身缝好了,我又在每个角上缝上些五颜六色的花布,一个漂亮的毽子诞生了。

  (做毽子的过程写得很完整。除此以外,小作者还写了自己的性格,这就比别人要高一级了。你说是不是?)

  15.“何力,你再说一遍,你的卷子为什么没有做完?”张老师的嗓门又提高了两档,可是声音有点发抖,双眼紧盯着我。“我昨晚做题目睡着了!”这次我胆子微微大了一些,声音也变高了一些,斜眼怯生生地望着老师,心想:反正是“拼”出去了,最多,站一会儿办公室,写一份检讨。教室里静悄悄的,我这才发现大家的目光都集中在我身上,像是在看一个模特儿似的,我的脸一下变得通红,恨不得地面裂开一条缝,让我钻进去。

  (文中有一段心理描写,对于表现人物很有用处。它写出了我胆子为什么会变大,和声音为什么会变高的原因。最后写我难为情的一句想象,也很不错。大家以后写到自己同样心情的时候,完全可以学用这句话。)

  六、写我自己的参考题材

  1.在外貌方面,你有什么特别的地方,别人有没有给你起什么外号?

  2.不管是漂亮还是难看,外貌总是次要的,关键是看自己的行为和道德。爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处?

  3.你在学习上有没有比别人强的地方,只要有一点,都可以在文章之中写出来。

  4.你在班级活动方面有什么特长,你的表演很受同学的欢迎吗?

  5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意,愿意在一些地方吃亏吗?

  6.在穿衣打扮方面你是很讲究,还是很随便,不向妈妈提出什么要求?

  7.你喜欢看书吗?你是不是对什么都很感兴趣?

  8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗?

  9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受?10.你的生活能力是不是比较强?你的胆子大不大?

  (以上问题可以作为写文章时的参考,看看能不能在这里面找到要写的东西)


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